{"id":2526,"date":"2025-07-07T12:27:35","date_gmt":"2025-07-07T10:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.marenostrum-film.ch\/?page_id=2526"},"modified":"2025-07-07T12:30:32","modified_gmt":"2025-07-07T10:30:32","slug":"idee-du-film","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/staging.marenostrum-film.ch\/fr\/idee-du-film\/","title":{"rendered":"Id\u00e9e du film"},"content":{"rendered":"\n

Contexte de l’id\u00e9e du film<\/em><\/p>\n\n\n\n

Depuis 25 ans, la\u00a0Scuola Vivante<\/a>\u00a0a pour objectif principal de promouvoir la diversit\u00e9 de la vie, un monde plus juste, le dialogue entre les diff\u00e9rents peuples et cultures, ainsi que le respect de la Terre et de soi-m\u00eame. Cette aspiration a port\u00e9 ses fruits dans le Haut Atlas marocain, \u00e0 l’initiative d’un voyage \u00e9ducatif avec des \u00e9l\u00e8ves en 2007 : l’\u00e9cole partenaire \u00e9cole vivante, qui entamera sa septi\u00e8me ann\u00e9e en \u00e9t\u00e9 2016.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 plusieurs reprises, des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants de la Scuola Vivante se sont rendus au Maroc, dans la r\u00e9gion isol\u00e9e d’A\u00eft Bouguemez, la \u00ab vall\u00e9e des heureux \u00bb, pour visiter l’\u00e9cole vivante, qui accueille actuellement une quarantaine d’enfants dans le primaire. L’extension du coll\u00e8ge et d’un atelier public, o\u00f9 l’artisanat et les arts sont enseign\u00e9s, mais o\u00f9 l’on encourage \u00e9galement la cr\u00e9ativit\u00e9 et o\u00f9 des apprentissages professionnels sont propos\u00e9s, est en cours de pr\u00e9paration. Les enfants et les jeunes de la Scuola Vivante ont r\u00e9guli\u00e8rement particip\u00e9 activement \u00e0 la collecte de fonds et au d\u00e9veloppement p\u00e9dagogique de l’\u00e9cole vivante. Ce partenariat est le fruit d’un travail consid\u00e9rable, d’une grande passion et d’un amour profond.<\/p>\n\n\n\n

Cet engagement en faveur de la paix et de la mise en place de ce projet \u00e9ducatif innovant dans le Haut Atlas a valu \u00e0 la Scuola Vivante d’\u00eatre int\u00e9gr\u00e9e au r\u00e9seau des \u00e9coles associ\u00e9es \u00e0 l’UNESCO.<\/p>\n\n\n\n

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Dans ce contexte, la Scuola Vivante a eu la chance de pouvoir compter sur la participation de Jordi Savall, l’un des plus grands musiciens contemporains et chercheurs en musique ancienne, ainsi qu’ambassadeur culturel de l’UNESCO, pour le concert commun \u00ab Orient \u2013 Occident \u00bb. Celui-ci a eu lieu en avril 2012 \u00e0 l’\u00e9glise Herz Jesu de Buchs (SG) et a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 par l’\u00e9cole. L’\u00e9quipe et les \u00e9l\u00e8ves se sont pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 ce concert, ont \u00e9labor\u00e9 un programme complet comprenant des th\u00e8mes historiques, g\u00e9ographiques, linguistiques, artistiques et biologiques, ont travaill\u00e9 leur voix et ont chant\u00e9 \u00e0 la fin du concert.<\/p>\n\n\n\n

La recherche de ce qui unit les diff\u00e9rentes cultures, peuples et religions \u00e0 travers un langage musical commun et le lien entre musique et histoire est au c\u0153ur de la cr\u00e9ation musicale de Jordi Savall. Dans cette qu\u00eate, il ne se contente pas de faire revivre des chants oubli\u00e9s, il nourrit aussi le vieux d\u00e9sir de l’\u00eatre humain de se rencontrer et de vivre en paix.<\/p>\n\n\n\n

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Cette aspiration commune de Jordi Savall et de la Scuola Vivante a donn\u00e9 lieu en avril 2014 \u00e0 un autre concert intitul\u00e9 \u00ab Mare Nostrum \u2013 Dialogue of Ottoman, Jewish and Christian Music from arround the Mediterraneum \u00bb. Aux c\u00f4t\u00e9s de Jordi Savall, 18 instrumentistes et chanteurs exceptionnels venus d’Arm\u00e9nie, de Turquie, de Gr\u00e8ce, d’Isra\u00ebl, d’Italie, de France, de Catalogne, d’Espagne et d’Angleterre se sont produits sur la sc\u00e8ne de l’\u00e9glise Herz Jesu \u00e0 Buchs (SG) pour un voyage musical autour de la M\u00e9diterran\u00e9e, ponctu\u00e9 d’histoires de migrations et de dialogues entre les trois grandes religions monoth\u00e9istes. Jordi Savall a de nouveau int\u00e9gr\u00e9 le ch\u0153ur de la Scuola Vivante dans la partie finale du concert, dans une variation turque, arabe, grecque et h\u00e9bra\u00efque de la chanson populaire Ghazali, une chanson qui s’est r\u00e9pandue dans tout le Moyen-Orient et qui a \u00e9t\u00e9\/est chant\u00e9e ou dans\u00e9e dans diff\u00e9rents pays, chaque fois sous une forme l\u00e9g\u00e8rement modifi\u00e9e, dans la langue nationale, mais toujours reconnaissable comme la m\u00eame pi\u00e8ce. Une fois de plus, les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants se sont pr\u00e9par\u00e9s de mani\u00e8re approfondie \u00e0 ce concert, cette fois-ci en s’int\u00e9ressant davantage aux musiciens, \u00e0 leurs instruments, \u00e0 leurs pays d’origine et \u00e0 leurs langues nationales.<\/p>\n\n\n\n

Avec la participation de la chorale d’enfants et de jeunes de la Scuola Vivante, Jordi Savall a jet\u00e9 un pont entre la musique ancienne \u2013 dont l’objectif central est de pr\u00e9server la m\u00e9moire historique \u2013 et les situations politiques, sociales et religieuses actuelles qui s’aggravent entre le Nord et le Sud, l’Ouest et l’Est, en mettant l’accent sur la g\u00e9n\u00e9ration future qui portera ces valeurs. Celle-ci trouve une voix dans le concert, est invit\u00e9e \u00e0 participer \u00e0 ces dialogues, \u00e0 les poursuivre et \u00e0 s’engager pour un monde plus juste.<\/p>\n\n\n\n

L’organisation de cet \u00e9v\u00e9nement a de nouveau \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole : \u00e0 la direction, en particulier \u00e0 J\u00fcrg M\u00e4der, \u00e0 l’\u00e9quipe, aux parents, aux enfants et aux jeunes. Le concert Mare Nostrum a \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9 sous la direction de Stefan Haupt et Geroges Gachot par trois cam\u00e9ras et une quatri\u00e8me cam\u00e9ra tenue par des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Lors d’un voyage \u00e9ducatif de deux semaines en mai 2014, un mois apr\u00e8s le concert Mare Nostrum, un groupe d’\u00e9l\u00e8ves du premier cycle secondaire de la Scuola Vivante a parcouru une partie de ce chemin par voie terrestre et travers\u00e9 la Mare nostrum pour se rendre dans leur \u00e9cole partenaire dans le Haut Atlas marocain. Ce voyage d’environ 4500 kilom\u00e8tres a conduit les \u00e9l\u00e8ves de Suisse \u00e0 Tanger, en passant par la France, l’Espagne, le d\u00e9troit de Gibraltar, la ville bleue de Chefchaouen, F\u00e8s et Marrakech, jusqu’\u00e0 A\u00eft Bouguemez, berceau de l’\u00e9cole vivante et destination finale du voyage. A\u00eft Bouguemez est une vall\u00e9e isol\u00e9e au c\u0153ur du Haut Atlas, \u00e0 1 800 m\u00e8tres d’altitude, loin des grandes villes les plus proches. Les habitants de la vall\u00e9e sont des Berb\u00e8res qui vivent principalement de leur petite agriculture et de l’\u00e9levage. La vie est rythm\u00e9e par les saisons et la nature rude. Le mode de vie des habitants est encore tr\u00e8s traditionnel dans de nombreux domaines et la plupart des t\u00e2ches sont toujours effectu\u00e9es de mani\u00e8re homog\u00e8ne et en communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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Les jeunes et leurs accompagnateurs sont partis, ont quitt\u00e9 leur environnement familier, sont entr\u00e9s dans l’inconnu et se sont laiss\u00e9s toucher par une partie du monde qui trouve son expression musicale dans le concert. Ils sont entr\u00e9s en contact avec les gens et leurs \u0153uvres, ont discut\u00e9, nou\u00e9 des relations, cherch\u00e9 ce qui les relie, leurs racines communes.<\/p>\n\n\n\n

Ce fut un voyage incroyablement riche et profond, riche en impressions et en exp\u00e9riences, qui a \u00e9t\u00e9 immortalis\u00e9 dans plus de 100 heures de film, tourn\u00e9es par les jeunes eux-m\u00eames sous la direction de Veronika M\u00fcller M\u00e4der, apr\u00e8s une initiation et une formation professionnelles \u00e0 la prise de vue, \u00e0 la technique du son et \u00e0 la r\u00e9alisation. \u00c0 noter : le mat\u00e9riel vid\u00e9o a \u00e9t\u00e9 achet\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 une partie du prix remport\u00e9 lors du Prix suisse de l’\u00e9cole 2013. Le financement du voyage a \u00e9t\u00e9 pris en charge par le groupe lui-m\u00eame, qui a \u00e9tabli un budget et un plan de financement.<\/p>\n\n\n\n

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Le film<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le film relie les trois histoires diff\u00e9rentes : le concert, les interviews avec les musiciens et le voyage \u00e0 l’\u00e9cole vivante.<\/p>\n\n\n\n

Les enregistrements musicaux et les extraits du concert constituent le fil rouge du film. Ils alternent avec des interviews vari\u00e9es, int\u00e9ressantes, humoristiques et profondes de Jordi Savall et de neuf musiciens de Hesp\u00e8rion XXI originaires d’Arm\u00e9nie, de France, de Gr\u00e8ce, d’Angleterre, d’Isra\u00ebl, d’Espagne et de Turquie. Ces conversations ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9es en marge du concert dans les locaux de la Scuola Vivante, en pr\u00e9sence d’\u00e9l\u00e8ves, de parents et d’enseignants, sous la direction de Stefan Haupt et Georges Gachot. Les musiciens racontent leur vie et leur pays, leur amour de la musique et de leurs instruments, et parlent de l’importance de pouvoir faire de la musique au sein d’une formation aussi grande et culturellement et religieusement diversifi\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

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Michelle Brun et Stefan Haupt int\u00e8grent avec art l’histoire du voyage \u00e9ducatif de la Scuola Vivante vers son \u00e9cole partenaire, l’\u00e9cole vivante au Maroc, dans le concert et les entretiens avec les musiciens.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants et les adolescents peuvent participer \u00e0 chaque \u00e9tape de la post-production (montage, technique du son, \u00e9talonnage, graphisme) et apprendre en m\u00eame temps. Les \u00e9l\u00e8ves du secondaire ont transcrit toutes les interviews en allemand, anglais et fran\u00e7ais avec les musiciens. Les textes de la voix off sont un montage des carnets de voyage du groupe qui s’est rendu au Maroc. La voix off sera choisie lors d’un casting interne \u00e0 l’\u00e9cole et enregistr\u00e9e dans un studio d’enregistrement \u00e0 Zurich.<\/p>\n\n\n\n

CH-Buchs SG, mai 2016<\/p>\n\n\n\n

Lien vers l’initiative scolaire\u00a0Scuola Vivante<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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